幼儿园的孩子要不要识字呢？
对于支持者来说，让孩子在上小学前识字可以帮孩子提前适应阅读等课堂活动，以后学习起来更轻松。
但是反对的家长则认为，幼儿园阶段应该让孩子自由自在地玩，过早识字无异于拔苗助长，得不偿失。
那么幼儿园阶段，到底要不要教孩子识字呢？让我们来对比下其中的差距吧！
上幼儿园的时候，孩子识不识字其实没有什么硬性的标准，或者十分严格的要求。
但当孩子上了小学就不一样了，现在很多学校给一年级孩子留的作业中都有一项是每天阅读，如果孩子上学前不识字或识字量过少，那这项作业完成起来就比较困难。
而且语文书里有课文、数学书上有题目，一开始识字量少的孩子不管是在上课还是做作业都将面临很多问题，即使老师会帮孩子读题，可想在短时间内跟上课堂进度并追上识字量，对孩子来说也是不小的考验。
而幼儿园开始识字，有七百到一千识字量的孩子，在读题、理解题和阅读方面的优势更大，一年级时可以将时间和精力更多地放在课程进度和学习习惯养成上，对孩子将来的学习也是有好处的。
至于很多家长担心幼儿园教孩子识字会有危害，我觉得主要还是看方法。
像马伊琍早些年分享的故事，如果逼孩子识字，那对孩子来说确实不好，但其实孩子在生活中随时可以接触到汉字、数字，用柔和、重复、有趣的方式教孩子，就完全不用担心了。
分享几种教孩子识字的方法：
一、生活识字
就像马伊琍在电梯里教孩子数字一样，家长们也可以利用路牌、包装袋、牌匾等生活中常见的带字的物品教孩子识字，让孩子了解身边的汉字。
每次遇到了就指给孩子看，并读出来，对于3、4岁的孩子来说，重复几次就能记住。
二、阅读识字
如果家长们经常带孩子阅读，应该能发现孩子的阅读能力养成是先于识字能力的，孩子可以在不能识单字的情况下，一字不落地阅读一本绘本。
当孩子的阅读量到了一定的程度之后，孩子可能在某天就突然指着路边看到的某个字读出来了。
三、汉字故事
每个汉字的起源与发展都是很有趣的文化史，稍加了解就能发现有些汉字是从动作演变来的，有些汉字背后隐藏着一个小故事，还有些汉字是成对或以组合的形式出现的。
有条件的话，家长也可以在教孩子识字时多给孩子讲讲这些故事和背后的文化，一方面能让识字变得更有趣，另一方面也能帮孩子更好的传承汉字文化。
我给大家分享一套《水墨汉字绘本》
绘本中的字下方都有一个小故事，讲述了这个汉字的字形演变或字意，比如“雷”字和云、雨、闪电有关，是一种巨大的响声，而古人认为这种响声是天神的战车经过时发出的声音。
这套水墨汉字绘本的每页都由一幅水墨画、一句古诗、甲骨文、简体字和一个汉字古诗组成。
这套水墨汉字绘本的每页都由一幅水墨画、一句古诗、甲骨文、简体字和一个汉字古诗组成。
