从小培养孩子的阅读习惯，非常重要。
喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广。
豆豆的阅读历程，可以给你证明这个道理成立。
述（最多18字不学童谣学古诗
父母把孙子豆豆送到爷爷家，那年豆豆还不到两岁，此时正是牙牙学语时，但只能连续吐字5个。
我们知道，长久以来，爷爷奶奶陪伴幼儿，唱的就是奶奶的奶奶教的童谣：
一二三四五，上山打老虎。
老虎要吃人，天黑就关门。
门对门，虎对虎，
刚刚对到中指拇。
豆豆的爷爷想，改革一下吧，我们不学童谣学古诗。
孩子说话吐字不多，那就先学五言古诗。
咏鹅（唐）骆宾王
鹅、鹅、鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
爷爷就这样结合图片为孙子豆豆“唱古诗”。
四岁多的时候，一次豆豆和邻居家小学生玩“斗诗”（背诵古诗）比赛，PK一段时间后，邻居家小学生“诗穷”改背课文，豆豆当场泪崩：“爷爷，爷爷！哥哥耍赖，不背古诗背的什么我听不懂！”
特别的教科书
爷爷知道，阅读的基础应该是识字量的储备，但一定不能像教小学生那样教幼儿“一本正经”地认字。于是，祖孙俩散步的时候，广告牌、门店招牌、路牌都成了爷爷教豆豆的“教科书”。
日积月累，读幼儿园中班的时候，豆豆就可以在幼儿园帮老师阅读期末小朋友的评语了。
带幼儿“泡”书店
在为豆豆提高识字储备量的同时，怎样才能让豆豆这个小小人儿爱上阅读才是爷爷的关键“课题”。
孩子小，书店的吸引力绝对没有食物的吸引力大。针对幼儿这个特点，爷爷首先带豆豆去消费书店看书。
在书店的消费区里，爷爷一杯咖啡，豆豆一盘美食。
时间长了，豆豆会主动要求：“爷爷，我们什么时候又去书店看书嘛！”爷爷偷笑，宝贝嘴馋了。
初露锋芒
豆豆六岁入小学。
开学第一天，豆豆说，今天老师问我们都喜欢什么，有的小朋友说喜欢奥特曼，有的小朋友说喜欢打游戏，我说我喜欢读书、喜欢盘古开天辟地、喜欢夸父追日，老师还笑眯眯地摸了摸我的头呢！
两天后，豆豆放学回来开心地告诉爷爷：“爷爷，我被老师选为领读员了。”（领读员：小老师的角色，站在讲台上带领全班同学晨读）
第一次月考，豆豆说，“考数学的时候老师还要帮小朋友念题，我都做完了，还要念什么题嘛。”
一年级不选班长，但学校活动都是豆豆代表班上去领奖台领奖。
二年级，豆豆回家说，我当班长了，还有这个牌牌呢。
培养孩子阅读的建议
孩子识字储备量达到一定的时候，就可以自己独立阅读大量书籍，获取更为丰富的知识，这对于孩子将来的成才及各科学业成绩，都至关重要。
要让孩子爱上阅读，还有几点建议如下（仅供参考）：
一、根据孩子所处的年龄段循序渐进，先看图画书；
二、根据孩子的兴趣，让孩子自主选书，只要喜欢看书就行，初期培养习惯最重要；
三、有意识地推荐朗朗上口、简练易懂的文字书，这样孩子容易接受。
如今八岁的豆豆，去图书馆已经成了习惯。
当然，还是喜欢和爷爷一起去消费区读书。
