大家应该知道，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。
从3岁起，孩子的形状知觉发展很快，能够识别物体形状和几何图形，这时“识字”就跟认一幅图画没什么两样。
3至7岁间，随着年龄的增长，孩子正确认识图形的百分率逐步提高，辨别事物所用的时间会渐渐变少。
而在4岁时，孩子对图形知觉最感兴趣。在这个时候，教孩子识字最为合适。
也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力开始，就可以教他们识字了。也就是说，识字教育，在宝宝3岁左右的时候就可以开始了，但要注意方法要得当。
有些父母会担心，这么早就让孩子识字读书，会不会影响孩子的发育？会不会让孩子小小年纪就负担过重？
事实上，从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。科学实验证明，在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育，促进孩子求知兴趣的发展。
但是，幼儿识字的关键在于应该正确地引导，量力而行，不要过分强求，操之过急。
强迫孩子提早识字，或是学的过多、时间过长，是错的！是错的！
*从孩子的实际情况出发
你可能想让孩子“赢在起跑线”，“不能比别家的孩子识字少”……
但是教孩子识字不仅要顺应儿童学习的规律，更要结合孩子的实际情况。
幼儿的大脑发育还不完善，每个孩子的特点不一样，因此，尊重孩子的实际水平，才是靠谱的教育方法。
做父母的要耐心的陪孩子学习，不要让他感到压力。用强灌的方法让孩子及早认字，除了满足父母的虚荣心，没什么好处。
总之，教孩子识字的关键不是几岁开始，而是不断地培养孩子的兴趣。
多带他认识身边的事物，看一看、摸一摸、玩一玩，他自然会知道每样东西都有自己的名字。
只要父母正确引导孩子，创造轻愉快的学习环境，孩子自然能轻松学会识字。
*不可强迫孩子机械地记忆
有的家长把一摞字卡丢给孩子，“这个字必须给我记住”。这种强迫孩子死记硬背的行为，往往会造成很不好的后果。
死记硬背只让孩子记住了汉字的“外形”，却不能理解文字字符真实的含义。
而且让孩子把时间浪费在机械记忆上，枯燥又无聊，不光影响孩子的识字兴趣，还会产生厌学、发展失衡等诸多问题。
父母在教孩子识字的时候，要注意激发孩子的兴趣，可能用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的氛围下学习识字。
比如，孩子一起读绘本，教孩子认广告牌等，还可以使用这类手机app。
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在生活环境中识字
生活中文字无处不在，教孩子识字可以随时进行，只要看到文字，就给孩子念一念，久而久之，自然就记住了。
比如，在路上，看到路牌、广告、包装之类的，可以问孩子这些品牌名称、宣传标语。孩子自己的名字、家人的名字和称谓，也可以鼓励他们去记。
在生活环境中识字，家长要做得自然，目的性不要太强，千万不要一看见文字，就不管不顾地拉着孩子去认。
另外，在家里可给孩子一些识字卡片，可以让孩子针对性寻找实物，物与文字相对应，可以加深印象。
在游戏中识字
每个孩子都对玩充满了浓厚兴趣，在游戏中识字，避免枯燥、无聊的死记硬背，“寓学于玩”能够让孩子始终保持学习热情。
所以家长可以多尝试一些小游戏、小故事，让孩子保持识字热情，真正实现寓教于乐，让孩子在游戏中学习汉字。
（1）找字比赛
把识字卡铺在地上，妈妈做裁判，报出一个字，看爸爸和孩子，比一比谁找的又快又准。
（2）谜语识字
家长平时可以各种编识字游戏，给他们猜。比如：“生”：牛走独木桥。“胖”：半个月。“出”：山上还有山......
在阅读中识字
用绘本引导孩子自主阅读，在阅读中识字。比如，拿一本讲过的绘本，引导孩子给爸爸妈妈讲绘本故事。
孩子遇到记不清的地方，看文字信息，就算有很多不认识的字，也能猜出来。
亲子共读时，家长可以一边读一边用手指着字，或抓着孩子的小手指着字，让孩子慢慢建立文字和发音、内容之间的联系，认识文字并理解文字。
帮助孩子造句
对于大一点的宝宝，学习汉字时，既要掌握字形的本身结构，又要建立单字与音、义之间的统一联系，因此，我们要帮孩子造句。
在阅读绘本时，我们看到包含某个字的内容，可以结合绘本故事造句。比如用「住」字造句：「公主终于住进了城堡里，并且在绘本中把这一段内容指给她看，搭配上旁边的插图场景，孩子很容易就记住了。
及时给予反馈和奖励
孩子在识字过程中，我们要及时给予他反馈和表扬。但是注意，表扬要有具体的细节，要对过程进行描述。
如果每次都说：「宝宝好聪明」「宝宝好厉害」「宝宝真棒！」这样的表扬会让孩子觉得你是在敷衍。
正确的表扬：「宝宝今天认识了这五个字，你重复了很多遍，并且学的很认真。宝宝，你做得很好！」
孩子识字困难，家长千万不要着急。每一个孩子都有自己的成长节奏，也许快一点，也许慢一些。我们要做的，就是帮助孩子寻找正确的方法。
