小孩子过早识太多字确实会有害处，或许会给孩子太大的压力，还会占用他过多的空闲时间。但认字的过程会破坏想象力？想太多了吧。文字，数学，英语，科学，历史，这些都不是禁锢想象力的囚笼，而是让人发挥出想象力的工具。若是没有足够的工具来支撑，再强的想象力也没有任何意义。更何况“幼童般，没有知识基础的想象力”一点用处也没有。很多人总是习惯于把“知识”放到和“想象力”对立的位置上。
实则不然，拥有更多的知识本身就会助长“想象力”，想象力本身，是要建立在知识的基础上的。人无法想象出任何全新的东西，每一次所谓的“想象”只不过是对他已经接触过的元素的重新排列组合罢了。而一个人的知识积累，则决定了他能接触到的元素的数目，因此会影响他的“想象力”以及所谓“想象力”是否实用。认字的过程本身并不会破坏想象力，而能够认识更多的字反而会助长想象力。认字的过程不会破坏想象力，但过早认过多的字所带来的副作用或许会。
认字会占用孩子大量的空余时间，他们本可以用这些时间，去接触更多再现实中的新事物。假如只是少量认字的话，那么这些额外的字反而会助长想象力。但假如走入极端，让孩子花费大量时间在认字上，或许他们会无法接触到一些本该接触的新事物，这就得不偿失了。当然，社会上教育的主要目的，是为了大量培养庞大机器中听话的螺丝钉而已，并不是为了培养“具有想象力的高智商人才”。这是绝大多数人的命运，他们也不需要什么华而不实的想象力呢。
强灌式的教，肯定会影响孩子一些想象力的，需要改变一下教育方式，拿我家孩子举个例子，刚学会说话的时候带他出去玩，对车牌特别感兴趣，经常是指着车牌上的字母和数字让我们教他念，后来慢慢扩展到店铺招牌，马路路牌，路上张贴的标语什么的，就这样，慢慢的学会了很多字，今年马上小学一年级了，他的识字量大概几千字吧，看普通书籍和报纸基本没有问题，虽然也学了拼音，但不需要拼音辅助，因为他都认识。
说到想象力，我家孩子当时学那么些字，不但没有破坏他的想象力，反而是想象力帮助了他，记得最开始学字不多的时候，他自己主动把，由和甲，王和玉和主这些相似的字放到一起，然后自己总结出来规律，我们从头到尾没有教过，只是告诉他这个字念什么那个字念什么，代表什么意思。甚至后来，遇到不认识的生字，他自己能大概猜出念什么，代表什么意思，因为我们汉字是象形文字，他找出来些规律，不同的偏旁部首，代表哪一类字。
另外半边可以推出读音，虽然有时候会出错，但是有这种推断力我们已经很高兴了。说明他在学习的过程中动脑筋了，有这点就足够了但是现在看身边很多认识的人对孩子拔苗助长式的早教，明明孩子不喜欢学，非要说是不能输起跑线上强行灌输，我觉得很容易引起孩子逆反，一旦逆反，他不会再去动脑筋，也就丧失了所谓想象力，这样想来最终得不偿失，所以幼儿可以多接触不同的东西，但如果不感兴趣，不喜欢就没有必要强行早教，孩子有时候的联想能力是我们无法想象的。
