低龄育儿群，经常有家长在焦虑自己孩子的识字和阅读特别糟糕，妈妈们陪伴读书读到怀疑人生，也依旧没培养出孩子自主阅读的能力。即使热心的宝妈们不断相互分享了自家娃的识字阅读经历，大部分家长还是无法按照“过来的人”的方法教成自己的娃，效果也不明显。
很多朋友追我家小刘同学是如何学习识字和阅读的，回答的多了，不如整理一下，分享给大家我的一些陪娃学习的经验吧。
孩子在幼小阶段，宝妈们首先都是会推荐孩子用《四五快读》，这样可以快速识字。书的内容，虽然行文老套，但是家长只要持之以恒陪读，孩子的识字效果还是会有显著成效。有识字基础的，宝妈们需要注意的是：这套书反过来用效果更好！
个人建议：不要刻意让孩子去认字，枯燥乏味，我们要把《四五快读》当做测试孩子认识多少字的工具书，而不是家长们用来教孩子学字的任务单。不过，识字太差的小朋友，每天完成目标任务，随着日积月累，相信孩子的自信心建立起来，阅读的兴趣自然就会提起来了。
如何陪娃识字？我们一方面要通过书本阅读“学得”；另一方面，我们可以每天专门找些字在生活“习得”，比如汽车牌，标语，广告，路牌，不断地重复指读。小刘同学在一年级的时候，班主任就这样布置作业，可惜学生家长只是为了完成作业，最后又被字困扰，可见学习从来没有什么捷径。
阅读“学得”，我们可以用《一亩宝盒启蒙阅读》类似这样的书籍，配合ipad使用。科技前沿的父母，喜欢在app上操作，省去了不断教孩子的繁琐。配有纸质阅读的辅助，确实看起来很便捷。如果父母和孩子能够坚持下来，也是不错的选择。
电子设备的辅助，往往是开始的很美丽，终究会偏离最初的心，而且很多家长由于工作，无法长期督促，不能给孩子以严格的他律。这里，我就再推荐一本书《字的童话》。我们还是希望激发孩子对学习本身的兴趣，而不是孩子只能在乐趣中学习。通过乐趣勾引兴趣，建立自主识字和自主阅读，期间需要父母做好引导过渡，而不是甩手解脱出来。否则，又会陷入手机陪伴的死循环中。
最近几年流行的“大语文”，小学一年级起都在背诵的古诗文，遭到很多父母的吐槽。有人问我这有什么好处？还有朋友指出机械式背诵这些旧文太迂腐了？还有的宝妈在烦躁地发朋友圈说：很多古文翻译已经过时了，还要换成现在能理解的道理，去告诉孩子，感觉太累了。
我个人觉得小学阶段把古诗文大量输入非常好，视频是记录我家小刘同学的古诗文背诵。在小学阶段，通过背诵古诗文，不光锻炼了孩子们的记忆力，还能自主认识很多的字词，而且古诗文可以陶冶身心和提高语文素养。
古诗文的背诵，我建议：一定要找相关的视频课先去深度学习，记忆要建立在理解的基础上再去背诵。比如，我们背诵《声律启蒙》，可以先看内容讲解，读它相关的故事，再听凯叔的说唱，节奏欢快，非常押韵得就记住了。
啰嗦了很多，希望这些我的个人育儿经验对孩子们有作用，欢迎大家留言提问。以后，我会不定期更新分享，感谢大家的
