布妞上幼儿园后，我对她的要求并不高，只要每天玩得开心就可以了。至于学习，幼儿园阶段学什么？那不是揠苗助长吗？
所以，当我看到老师发的课程里竟然有识字时，我真的被惊到了。这才小班，就开始识字了？是不是太急了点？
不过，好在老师并没有要求孩子必须学会，只是顺带着教一教，我也就没把这事放心上。
只是，当我在网上看到妈妈们吐槽时，我才重新思考这个问题，学龄前孩子，到底要不要提前识字？
01孩子是否提前识字的差距，已体现出来
开学一段时间，孩子有没有提前“识字”的差距，已经体现出来了。
比如这位妈妈，她家孩子刚上一年级，老师布置了早读。班上有一半的孩子能独自阅读，差一点的，家长提示一下也能读。
但自家孩子，识字量少得可怜，别说阅读，练拼音都费劲。她看着真是心塞，但又不知道从何下手，很是迷茫。
还有这位妈妈，说孩子原本高高兴兴去上学，结果开学没多久，就高兴不起来了。因为识字量少、不认字，根本搞不懂课本知识是怎么回事，写得也乱七八糟。
孩子压力大，这位妈妈更是急得吃不下饭，自己争分夺秒教，孩子却是哇哇哭，弄得全家都埋怨她。
甚至连我身边的朋友也吐槽说，女儿上学回来心情很不好，问妈妈说，为什么别的小朋友都认识字能阅读，她却像个笨蛋一样什么都不知道？
看着女儿伤心的样子，朋友才意识到，孩子的识字量少得可怕。因为跟不上课，娃已经有自卑倾向了。
这才一年级的娃，差距就这么大。孩子若刚进入小学，自信心就受到严重打击，那他以后还能高高兴兴地学习吗？
识不识字不要紧，若是孩子不再相信自己能学好，不再相信学习是件有趣的事，这才是最要命的啊！
看着这些焦虑的家长，我吓得赶紧拍拍胸口，还好还好，布妞还在幼儿园阶段，一切还早。
蒙特梭利有详细讲过阅读方面的知识，我翻阅这一系列书，才发现，对于孩子认字，我真的存在很大的误区。
02幼儿园阶段到底要不要识字？
《捕捉儿童敏感期》一书指出，孩子在5岁左右，会进入文字、阅读等迅速发展的敏感期。
甚至有的孩子，在3、4时就表现出对文字感兴趣。比如他会指着路牌问，妈妈，那上面写的是什么？
当孩子有这样的迹象时，家长就要留心，孩子阅读、认字的敏感期到来了。
如果我们能抓住这一敏感期，帮孩子发展出阅读的兴趣，那孩子在学龄前认识几百到上千的字，是完全没有问题的！
而孩子在5岁左右，逻辑思维发展趋于成熟，再加上有识字基础，他就能自主阅读了。
这样的孩子，进入小学后，他依然能保持认字的热情，并且能自主阅读。他会觉得，学习是件很容易且有意思的事情。
当孩子在一开始就保持了学习的热情，那后面的路，就会好走很多，他不至于压力那么大。而我们做家长的，也才不会那么焦虑。
03选对识字工具，事半功倍
虽然我想教布妞认字，但对于老师用卡片教的方式，却不认同。
因为孩子识字，是基于兴趣出发，而不是死记硬背。拿一张卡片，教孩子认识，然后记背住。这样的方法，非常枯燥。
孩子只觉得是任务，慢慢的，就不愿意学，还可能因抵触情绪而失去学习的热情，白白浪费认字敏感期。
并且，孩子简单粗暴地认识这个字，仅仅是记住了而已，却不知道其中意思，不能在脑海里建立联想。
这样会效率特别低，导致的结果是，这次记住了，下次再问，忘了。
所以说，选对认字工具非常重要，既要激发孩子的兴趣，还得让孩子牢牢掌握住，这样，才能达到事半功倍的效果。
脑科学家斯坦尼斯拉斯认为，幼儿阶段的孩子，属于图像阅读阶段，孩子可以从图像中提出相撞的抽象本质元素。
也就是说，教孩子认字，最好有相应的场景，能让孩子在脑海里建立图像与联结。
我精心挑选后，为布妞选定这款《学前识字d立体翻翻书》，趣味与学习相结合，很适合孩子认字。
这本书是立体翻翻书，一边看一边寻找“小机关”，处处藏着惊喜，布妞很是喜欢。每次放学回来，她都要拿着书仔细翻阅。
有一次她指着书跟我说，妈妈，我认识这个字，是“仙”。我仔细一看，原来她指的是仙人掌旁边的“仙”字。我教过几遍，她就记住了。
有这种场景化的图文结合，孩子不但认识了字，还在脑海里建立了相对应的联结，记得更牢固。
这本书很适合3-7岁的孩子。它一共包含了个高频字，其中就有1-3年级的高频字。
还有张萌趣卡通图片，孩子在看图的同时，也建立了自己的识字库，让脑海里的字活跃起来。
另外，这本书有约有40页翻页，囊括11幅超大全景图，用11个主题和场景，向孩子展现生活、自然、人物、城市、诗词等常用字和意，非常全面。
比如“城市”这个主题，孩子不仅能认识路灯、喷泉、工地、环岛等公共物品名词，还能学习到货车、吊车、自行车等分类的词语。翻开“小机关”，孩子还能认识到不同职业名称，如医生——打针，邮递员——信件，消防员——消防栓等，体系非常完整，并且类别清晰、辨识容易。
又比如认识身体，孩子不仅能认识外观上的眼睛、眉毛、鼻子，还能知道身体的内部结构，如关节、骨骼、心、胃、肺等。在小机关里，孩子还能知道，耳朵可以听音乐、小提琴声，鼻子可以闻到美味、吸气等。孩子既能通过场景和画面掌握百科知识，还能在趣味阅读中多接触字，将字与具体的画面配对，加深印象。
布妞有一次就左手指着书中的“胃”字，右手摸着心脏下方的位置告诉我说，妈妈，这是胃。
我坚持陪布妞读这本学前识字d立体翻翻书，读了一段时间，她已经能认识几十个简单的字了，并且可以自主阅读简单的绘本，不需要我陪。
我把这本书推给身边的宝妈们，她们都说，孩子喜欢玩。而且，她们也不逼着娃非得完成多少任务，就是边玩边学，孩子反而能在游戏中认识不少字。
我以前也迷茫，学龄前的孩子，到底要不要提前识字？但翻阅了这么多资料后，才发现，孩子的阅读认字敏感期，家长一定不能错过！
如果你家孩子在学龄前，并且表现出对文字感兴趣，那么我建议你，一定要抓住孩子的阅读敏感期。
点击链接，用《学前识字d立体翻翻书》，激发孩子的识字热情，在入学前积累一定的识字量。
学前识字d立体翻翻书幼小衔接一年级识字好帮手精选月销量￥69￥打开百度APP立即扫码购买购买只有这样，孩子将来上学，才会轻松很多！
作者简介：布谷妈妈，一个善观察、爱思考、有办法的妈妈。专注儿童心理，读懂孩子轻松养育，喜欢就
